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Marruecos

📁 Más de 13 proyectos Hecho en este país

Desarrollo de modelos de proyección de competencias en la región del Mediterráneo meridional – NET-MED Youth

El proyecto de la UNESCO tiene como objetivo promover la participación cívica juvenil fortaleciendo las capacidades de las redes colaborativas de organizaciones juveniles en tres áreas clave: políticas de juventud, medios de comunicación y formación y empleo juvenil. Más concretamente, en el ámbito de la formación y el empleo juvenil, la consultora apoya a los países beneficiarios en el establecimiento de un modelo nacional de previsión de competencias para alinear mejor la formación con las competencias que demanda el mercado laboral.

Apoyo a la implantación del enfoque por competencias con vistas a su generalización a todo el sistema FPT

El proyecto incluyó los siguientes componentes: asistencia técnica operativa para la reestructuración de los programas de formación en los sectores de hostelería y turismo, textil y confección, artesanía, agricultura, sector terciario y sector IMMEE, y asistencia técnica estructural destinada a fortalecer el sistema de formación profesional con miras a generalizar el enfoque basado en competencias.

Estudio de evaluación de la calidad de la formación profesional en agricultura, pesca marítima, turismo y artesanía.

El estudio tuvo como objetivo evaluar el sistema de capacitación y proponer un plan estratégico para mejorar la calidad de la formación impartida por los departamentos de capacitación de Agricultura, Pesca Marítima, Turismo y Artesanía. La evaluación abarcó los siguientes aspectos: instituciones, instructores, programas, equipamiento, selección y orientación de los alumnos, pedagogía, evaluación de los resultados del aprendizaje, gestión institucional y relación con el entorno socioeconómico.

Desarrollo de una estrategia de comunicación: promoción de la alfabetización funcional en la agricultura y la pesca marítima.

El proyecto tenía como objetivo estimular el crecimiento económico fortaleciendo los vínculos entre el sector artesanal, el patrimonio cultural, histórico y arquitectónico de la Medina de Fez y el sector turístico. Asimismo, incluía acciones transversales para apoyar la producción, con el objetivo general de incrementar los ingresos de los artesanos de la región de Fez y Marrakech mediante el aumento de la capacidad productiva, la mejora de la calidad de los productos artesanales, el perfeccionamiento de las técnicas de producción y la modernización de los equipos de producción.

Plan maestro de formación: Profesiones de comercio y distribución para 2020

Elaboración de herramientas de planificación y gestión para el mercado laboral y de formación en el sector del comercio y la distribución. El desarrollo se dividió en tres fases: estudio del sector, implementación de la AST (Herramienta de Evaluación de Competencias) y elaboración del plan maestro.

Formación de formadores en el sector hotelero y de restauración — Instituto Superior Internacional de Turismo de Tánger (ISITT)

Desarrollo de un programa de formación de formadores en el sector turístico para abordar la escasez de formadores técnicos en la industria hotelera y de restauración, basado en 4 objetivos específicos: Objetivo 1: Diseñar el programa de formación de formadores (programa basado en competencias y herramientas) Objetivo 2: Producir los materiales de formación para el programa de formación de formadores (herramientas por sector: cocina/planta de alojamiento y recepción de alojamiento/catering) Objetivo 3: Proporcionar formación a formadores en cocina, restaurante y alojamiento (plantas y recepción) Objetivo 4: Evaluar la formación y certificar los recursos humanos formados.

Plan maestro de formación: Profesiones electrónicas para 2015

Implementación de un estudio relativo al desarrollo del plan maestro de formación específico para las profesiones de Electrónica, dividido en 3 fases: Implementación de un estudio sectorial y un estudio comparativo, Implementación de AST (Análisis de la Situación Laboral) y hojas REM y REC, Desarrollo del plan maestro de formación.

Desarrollo e implementación de un sistema de formación profesional en el sector de la Automoción

Implementación y desarrollo de un programa de formación profesional en el sector de la automoción en 3 fases: Preparación del proyecto y taller de gestión basado en resultados, Desarrollo de herramientas de planificación de la formación, Implementación del plan de formación.

El proyecto de optimización de las duraciones y trayectorias de la formación profesional para

El proyecto para optimizar la duración y las trayectorias de la formación profesional en función de los niveles de especialización y cualificación formaba parte de la aplicación de las orientaciones estratégicas del sistema de formación profesional, cuyo objetivo es racionalizar y armonizar la oferta formativa entre los diferentes operadores formativos, reducir los costes de la formación optimizando el uso de los recursos humanos y materiales necesarios para la ejecución de un programa formativo y aumentar el número de beneficiarios de la formación profesional.

Desarrollo, adaptación e implementación de programas de formación de aprendices según la APC en el sector artesanal.

Reestructuración de los programas de formación en el sector artesanal mediante el desarrollo, la adaptación y la implementación de programas de formación basados en competencias en diversos campos artesanales (marroquinería, textiles, carpintería, metalurgia y trabajos en piedra y arcilla). Esta fase principal de desarrollo de programas (18 programas) fue seguida por una fase significativa de implementación en cuatro centros de formación de aprendices (39 programas implementados) y apoyo para la gestión y estructuración de estos centros con el fin de transformarlos en centros piloto que operan bajo un enfoque basado en competencias.

Apoyo a la reforma educativa a través del enfoque por competencias (REAPC)

El proyecto tiene como objetivo reforzar el enfoque basado en competencias en todos los niveles del sistema de formación profesional, para así satisfacer mejor las necesidades del mercado laboral y alinearse con un enfoque de desarrollo sostenible para Marruecos.

Mejora y estandarización de los sistemas de examen — Banco de ítems informatizado

El objetivo principal del proyecto era mejorar el sistema nacional de exámenes, en particular su estandarización en lo que respecta al desarrollo y la validación de herramientas de evaluación para la certificación. Simultáneamente, el proyecto buscaba desarrollar y entregar bancos de ítems en un formato final y utilizable para cada una de las siguientes asignaturas: árabe, francés, matemáticas y ciencias.

Apoyo en materia de recursos humanos del Ministerio de Turismo: descripciones de puestos y formación de formadores.

El CIDE participó en 1) la actualización de los documentos de referencia de empleos y ocupaciones (REM) y los documentos de referencia de empleos y habilidades (REC) vigentes para el sector, así como en el desarrollo de nuevas descripciones de puestos para nuevas ocupaciones, 2) la realización de una evaluación de las necesidades de capacitación en habilidades gerenciales y administrativas en los centros de capacitación del Ministerio, 3) el desarrollo de un plan de ingeniería de capacitación para crear e implementar un plan cíclico para la capacitación continua de formadores en los centros.