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Malí

01
Estudio sobre la gestión del flujo en el sistema educativo de Malí
El CIDE contribuyó al desarrollo de una evaluación diagnóstica de la gestión del flujo estudiantil en el marco del programa PISE II. En la segunda fase, el CIDE evaluó el sistema de gestión del flujo estudiantil en cuanto a su relevancia, su eficacia (interna y externa) y su impacto en los objetivos del sistema educativo y de formación de Malí. Durante la tercera y última fase, el CIDE propuso estrategias de implementación para las recomendaciones prioritarias.
02
Estudio de viabilidad para experimentar con el concepto de colegios comunitarios norteamericanos en los países de la UEMOA.
El objetivo del estudio era proporcionar la información necesaria para argumentar el valor añadido, la relevancia, la viabilidad, la financiación y las condiciones para la implementación de un proyecto regional de formación profesional centrado en la adaptación del modelo de colegio comunitario norteamericano en los países de África Occidental, incluidos los de la Unión.
África del Norte
🇩🇿 Argelia → 🇪🇬 Egipto → 🇱🇾 Libia → 🇲🇦 Marruecos → 🇹🇳 Túnez →
África Occidental
🇧🇯 Benigno → 🇨🇮 Costa de Marfil → 🇬🇭 Ghana → 🇬🇳 Guinea → 🇲🇱 Malí → 🇲🇷 Mauritania → 🇳🇪 Níger → 🇸🇳 Senegal → 🇹🇬 Ir →
África central
🇨🇲 Camerún → 🇨🇬 Congo → 🇬🇦 Gabón → 🇬🇶 Guinea Ecuatorial → 🇨🇫 RCA → 🇨🇩 República Democrática del Congo → 🇹🇩 Chad →
África oriental y meridional
🇧🇼 Botsuana → 🇲🇬 Madagascar → 🇳🇦 Namibia → 🇺🇬 Uganda → 🇷🇼 Ruanda → 🇸🇩 Sudán → 🇹🇿 Tanzania →
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