Amérique du Sud

Le programme venait appuyer le développement du système de la formation continue par le biais du renforcement de la qualité dans le cadre de la gestion institutionnelle de 124 instituts de formation professionnelle. Les activités ont été articulées autour du renforcement des trois composantes du modèle de gestion de la qualité du Ministère: l’adéquation entre l’offre formative et le marché de l’emploi, l’orientation professionnelle, l’évaluation et le suivi des diplômés.

L’objectif était de réaliser une analyse de l’information disponible sur les établissements, les programmes d’études, les diplômes et les certificats ainsi qu’une revue des expériences internationales en matière de répertoires nationaux des programmes et certifications en formation professionnelle, des outils et du soutien informatique disponible pour le développement et la création d’un répertoire des diplômes et des certificats. L’étude a également présenté une proposition conceptuelle pour le design du répertoire.

L’objectif du projet était de promouvoir l’échange de connaissances entre le Brésil et le Canada en ce qui a trait à la formation et la gestion des ressources humaines dans le secteur de la santé. Cette collaboration visait le renforcement des compétences du personnel de l’État et des municipalités pour appuyer la politique nationale de décentralisation et d’éducation continue du Système Unique de Santé (SUS) brésilien.

Le projet visait à assurer la gestion et le suivi du programme de formation professionnelle et le renforcement institutionnel au développement des ressources humaines dans la région du Nord-est du Brésil. Le programme comportait trois volets : la chimie industrielle et l’instrumentation (procédés et contrôles), les technologies agroalimentaires et la formation dans le secteur du bois et du meuble.

En partenariat avec le Secrétariat de l’Organisation Mondiale pour l’Éducation Préscolaire (OMEP), le CIDE a réalisé dans la région latino-américaine des projets visant à étendre une formule communautaire de ludothèques dans les quartiers défavorisés de Colombie, du Panama, du Brésil, du Mexique et du Honduras tout en intégrant l’expertise canadienne sur le jeu, le classement des jeux et des jouets ainsi que l’utilisation du matériel de récupération vu comme objet de jeu.

L’étude portait sur les éléments suivants : améliorer la formation technique pour répondre aux besoins du marché du travail du secteur forestier; améliorer l’adéquation de la formation avec les systèmes de production du secteur forestier; faciliter l’harmonisation entre les niveaux d’éducation technique (moyen, supérieur et universitaire) dans le secteur forestier; préparer le personnel responsable des programmes d’enseignement afin d’améliorer l’adéquation entre la formation et le système de production et analyser la situation de la formation des adultes dans ce secteur d’activités économiques.

L’étude vise à approfondir l’analyse diagnostique de la situation actuelle de la formation dans le secteur de l’automatisation industrielle et de formuler une proposition pratique pour son intégration aux réformes anticipées dans la formation technique et professionnelle au Chili.

Le projet consistait à fournir l’assistance technique au directeur colombien dans l’organisation, la planification et la mise en service du nouveau centre du réseau SENA en électronique.

En partenariat avec le Secrétariat de l’Organisation Mondiale pour l’Éducation Préscolaire (OMEP), le CIDE a réalisé dans la région latino-américaine des projets visant à étendre une formule communautaire de ludothèques dans les quartiers défavorisés de Colombie, du Panama, du Brésil, du Mexique et du Honduras tout en intégrant l’expertise canadienne sur le jeu, le classement des jeux et des jouets ainsi que l’utilisation du matériel de récupération vu comme objet de jeu.

Dans le cadre du projet de Construction d’un système national de formation professionnelle et technique pour le Paraguay, un voyage d’études est réalisé afin de permettre aux hauts fonctionnaires de Ministère de l’éducation et de la culture de la République du Paraguay de connaître le fonctionnement du système de formation professionnelle et technique de la Province de Québec, à travers des visites au Ministère de l’éducation, au Ministère de l’emploi ainsi qu’à des institutions de formation professionnelle et technique et des entrevues à des acteurs clé du système.