{"id":732,"date":"2021-08-30T09:00:23","date_gmt":"2021-08-30T09:00:23","guid":{"rendered":"http:\/\/s880809430.onlinehome.us\/?page_id=732"},"modified":"2026-04-21T17:23:55","modified_gmt":"2026-04-21T17:23:55","slug":"maroc","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/cide.ca\/es\/maroc\/","title":{"rendered":"MARRUECOS"},"content":{"rendered":"
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\n Proyectos<\/a> \u2192 Marruecos\n <\/div>\n \ud83c\uddf2\ud83c\udde6<\/span>\n

Marruecos<\/span><\/h1>\n
<\/div>\n
\n \ud83d\udcc1<\/span>\n M\u00e1s de 13 proyectos<\/strong> Hecho en este pa\u00eds<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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01<\/div>\n
\n Desarrollo de modelos de proyecci\u00f3n de competencias en la regi\u00f3n del Mediterr\u00e1neo meridional \u2013 NET-MED Youth\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n El proyecto de la UNESCO tiene como objetivo promover la participaci\u00f3n c\u00edvica juvenil fortaleciendo las capacidades de las redes colaborativas de organizaciones juveniles en tres \u00e1reas clave: pol\u00edticas de juventud, medios de comunicaci\u00f3n y formaci\u00f3n y empleo juvenil. M\u00e1s concretamente, en el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n y el empleo juvenil, la consultora apoya a los pa\u00edses beneficiarios en el establecimiento de un modelo nacional de previsi\u00f3n de competencias para alinear mejor la formaci\u00f3n con las competencias que demanda el mercado laboral.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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02<\/div>\n
\n Apoyo a la implantaci\u00f3n del enfoque por competencias con vistas a su generalizaci\u00f3n a todo el sistema FPT\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n El proyecto incluy\u00f3 los siguientes componentes: asistencia t\u00e9cnica operativa para la reestructuraci\u00f3n de los programas de formaci\u00f3n en los sectores de hosteler\u00eda y turismo, textil y confecci\u00f3n, artesan\u00eda, agricultura, sector terciario y sector IMMEE, y asistencia t\u00e9cnica estructural destinada a fortalecer el sistema de formaci\u00f3n profesional con miras a generalizar el enfoque basado en competencias.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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03<\/div>\n
\n Estudio de evaluaci\u00f3n de la calidad de la formaci\u00f3n profesional en agricultura, pesca mar\u00edtima, turismo y artesan\u00eda.\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n El estudio tuvo como objetivo evaluar el sistema de capacitaci\u00f3n y proponer un plan estrat\u00e9gico para mejorar la calidad de la formaci\u00f3n impartida por los departamentos de capacitaci\u00f3n de Agricultura, Pesca Mar\u00edtima, Turismo y Artesan\u00eda. La evaluaci\u00f3n abarc\u00f3 los siguientes aspectos: instituciones, instructores, programas, equipamiento, selecci\u00f3n y orientaci\u00f3n de los alumnos, pedagog\u00eda, evaluaci\u00f3n de los resultados del aprendizaje, gesti\u00f3n institucional y relaci\u00f3n con el entorno socioecon\u00f3mico.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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04<\/div>\n
\n Desarrollo de una estrategia de comunicaci\u00f3n: promoci\u00f3n de la alfabetizaci\u00f3n funcional en la agricultura y la pesca mar\u00edtima.\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n El proyecto ten\u00eda como objetivo estimular el crecimiento econ\u00f3mico fortaleciendo los v\u00ednculos entre el sector artesanal, el patrimonio cultural, hist\u00f3rico y arquitect\u00f3nico de la Medina de Fez y el sector tur\u00edstico. Asimismo, inclu\u00eda acciones transversales para apoyar la producci\u00f3n, con el objetivo general de incrementar los ingresos de los artesanos de la regi\u00f3n de Fez y Marrakech mediante el aumento de la capacidad productiva, la mejora de la calidad de los productos artesanales, el perfeccionamiento de las t\u00e9cnicas de producci\u00f3n y la modernizaci\u00f3n de los equipos de producci\u00f3n.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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05<\/div>\n
\n Plan maestro de formaci\u00f3n: Profesiones de comercio y distribuci\u00f3n para 2020\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n Elaboraci\u00f3n de herramientas de planificaci\u00f3n y gesti\u00f3n para el mercado laboral y de formaci\u00f3n en el sector del comercio y la distribuci\u00f3n. El desarrollo se dividi\u00f3 en tres fases: estudio del sector, implementaci\u00f3n de la AST (Herramienta de Evaluaci\u00f3n de Competencias) y elaboraci\u00f3n del plan maestro.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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06<\/div>\n
\n Formaci\u00f3n de formadores en el sector hotelero y de restauraci\u00f3n \u2014 Instituto Superior Internacional de Turismo de T\u00e1nger (ISITT)\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n Desarrollo de un programa de formaci\u00f3n de formadores en el sector tur\u00edstico para abordar la escasez de formadores t\u00e9cnicos en la industria hotelera y de restauraci\u00f3n, basado en 4 objetivos espec\u00edficos: Objetivo 1: Dise\u00f1ar el programa de formaci\u00f3n de formadores (programa basado en competencias y herramientas) Objetivo 2: Producir los materiales de formaci\u00f3n para el programa de formaci\u00f3n de formadores (herramientas por sector: cocina\/planta de alojamiento y recepci\u00f3n de alojamiento\/catering) Objetivo 3: Proporcionar formaci\u00f3n a formadores en cocina, restaurante y alojamiento (plantas y recepci\u00f3n) Objetivo 4: Evaluar la formaci\u00f3n y certificar los recursos humanos formados.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n
07<\/div>\n
\n Plan maestro de formaci\u00f3n: Profesiones electr\u00f3nicas para 2015\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n Implementaci\u00f3n de un estudio relativo al desarrollo del plan maestro de formaci\u00f3n espec\u00edfico para las profesiones de Electr\u00f3nica, dividido en 3 fases: Implementaci\u00f3n de un estudio sectorial y un estudio comparativo, Implementaci\u00f3n de AST (An\u00e1lisis de la Situaci\u00f3n Laboral) y hojas REM y REC, Desarrollo del plan maestro de formaci\u00f3n.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n
08<\/div>\n
\n Desarrollo e implementaci\u00f3n de un sistema de formaci\u00f3n profesional en el sector de la Automoci\u00f3n\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n Implementaci\u00f3n y desarrollo de un programa de formaci\u00f3n profesional en el sector de la automoci\u00f3n en 3 fases: Preparaci\u00f3n del proyecto y taller de gesti\u00f3n basado en resultados, Desarrollo de herramientas de planificaci\u00f3n de la formaci\u00f3n, Implementaci\u00f3n del plan de formaci\u00f3n.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n
09<\/div>\n
\n El proyecto de optimizaci\u00f3n de las duraciones y trayectorias de la formaci\u00f3n profesional para\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n El proyecto para optimizar la duraci\u00f3n y las trayectorias de la formaci\u00f3n profesional en funci\u00f3n de los niveles de especializaci\u00f3n y cualificaci\u00f3n formaba parte de la aplicaci\u00f3n de las orientaciones estrat\u00e9gicas del sistema de formaci\u00f3n profesional, cuyo objetivo es racionalizar y armonizar la oferta formativa entre los diferentes operadores formativos, reducir los costes de la formaci\u00f3n optimizando el uso de los recursos humanos y materiales necesarios para la ejecuci\u00f3n de un programa formativo y aumentar el n\u00famero de beneficiarios de la formaci\u00f3n profesional.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n
10<\/div>\n
\n Desarrollo, adaptaci\u00f3n e implementaci\u00f3n de programas de formaci\u00f3n de aprendices seg\u00fan la APC en el sector artesanal.\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n Reestructuraci\u00f3n de los programas de formaci\u00f3n en el sector artesanal mediante el desarrollo, la adaptaci\u00f3n y la implementaci\u00f3n de programas de formaci\u00f3n basados en competencias en diversos campos artesanales (marroquiner\u00eda, textiles, carpinter\u00eda, metalurgia y trabajos en piedra y arcilla). Esta fase principal de desarrollo de programas (18 programas) fue seguida por una fase significativa de implementaci\u00f3n en cuatro centros de formaci\u00f3n de aprendices (39 programas implementados) y apoyo para la gesti\u00f3n y estructuraci\u00f3n de estos centros con el fin de transformarlos en centros piloto que operan bajo un enfoque basado en competencias.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n
11<\/div>\n
\n Apoyo a la reforma educativa a trav\u00e9s del enfoque por competencias (REAPC)\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n El proyecto tiene como objetivo reforzar el enfoque basado en competencias en todos los niveles del sistema de formaci\u00f3n profesional, para as\u00ed satisfacer mejor las necesidades del mercado laboral y alinearse con un enfoque de desarrollo sostenible para Marruecos.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n
\n
12<\/div>\n
\n Mejora y estandarizaci\u00f3n de los sistemas de examen \u2014 Banco de \u00edtems informatizado\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n El objetivo principal del proyecto era mejorar el sistema nacional de ex\u00e1menes, en particular su estandarizaci\u00f3n en lo que respecta al desarrollo y la validaci\u00f3n de herramientas de evaluaci\u00f3n para la certificaci\u00f3n. Simult\u00e1neamente, el proyecto buscaba desarrollar y entregar bancos de \u00edtems en un formato final y utilizable para cada una de las siguientes asignaturas: \u00e1rabe, franc\u00e9s, matem\u00e1ticas y ciencias.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n
13<\/div>\n
\n Apoyo en materia de recursos humanos del Ministerio de Turismo: descripciones de puestos y formaci\u00f3n de formadores.\n <\/div>\n
<\/div>\n
\n El CIDE particip\u00f3 en 1) la actualizaci\u00f3n de los documentos de referencia de empleos y ocupaciones (REM) y los documentos de referencia de empleos y habilidades (REC) vigentes para el sector, as\u00ed como en el desarrollo de nuevas descripciones de puestos para nuevas ocupaciones, 2) la realizaci\u00f3n de una evaluaci\u00f3n de las necesidades de capacitaci\u00f3n en habilidades gerenciales y administrativas en los centros de capacitaci\u00f3n del Ministerio, 3) el desarrollo de un plan de ingenier\u00eda de capacitaci\u00f3n para crear e implementar un plan c\u00edclico para la capacitaci\u00f3n continua de formadores en los centros.\n <\/div>\n <\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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